Bir birine çok yakın fakat farklı bir çok anlama gelen uzaktan öğrenme kavramlarının içinden çıkamadım.
eğitim a. 1. Çocukların ve gençlerin toplum yaşayışında yerlerini almaları için gerekli bilgi, beceri ve anlayışları elde etmelerine, kişiliklerini geliştirmelerine okul içinde veya dışında, doğrudan veya dolaylı yardım etme, terbiye: “Sadece kolejinizde değil eğitim işlerinin tümünde güvenilir bir danışman olabilirim.” -N. Hikmet. 2. eğt. Eğitim bilimi. öğretim a. 1. Belli bir amaca göre gereken bilgileri verme işi, tedris, tedrisat, talim. 2. Öğrenmeyi kolaylaştıracak etkinlikleri düzenleme, gereçleri sağlama ve kılavuzluk etme işi. öğretme a. Öğretmek işi. öğretmek (-i, -e) 1. Bir kimseye bir konuda bilgi ve beceri kazandırmak: “Böyle görünmesini öğretmişler, sağlam bir terbiye almış.” -R. H. Karay. 2. Yetenek kazandırmak. 3. Bilinmeyen bir konuda bilgi sahibi olmasını sağlamak: “Bir şeyi bir adama öğretmek için öğretenle öğrenen arasında mutlaka ruhi bir yakınlık lazımdır.” -B. Felek. yetiştirme a. 1. Yetiştirmek işi: “Hepimiz Mustafa Kemal'e borçluyuz. Onun en büyük gazası ve gaziliği bizim mesleğimizi yetiştirmesindedir.” -A. Gündüz. 2. Birinin koruyuculuğunda yetişen kimse. yetiştirmek (-i, -e) 1. Birini, bir şeyi gitmekte veya gitmek üzere olan bir kimse veya şeye ulaştırmak, ulaşmasını sağlamak. 2. Vaktinde hazır olmasını sağlamak, tamamlamak, bitirmek: Kitabı önümüzdeki aya yetiştireceğim. 3. Birini gerekli bir iş için tam zamanında bir yere götürmek: Hastayı doktora yetiştirmek. 4. (nsz) Üretmek, büyütmek, geliştirmek: “Evlerinin bahçesinde bir iki elma, erik ağacı yetiştirirler.” -N. Cumalı. 5. İletmek, duyurmak: “Müjdeyi komşu hanımlara yetiştirmeye koşmuştu.” -H. F. Ozansoy. 6. Sağlayıp vermek: “Sigara yakmak isteyenlere kibrit yetiştirir.” -H. Taner. 7. (-i) Yetmesini sağlamak: “Cephemiz susuz, kuru ekmek ve benzini güç yetiştiriyoruz.” -F. R. Atay. 8. (-e) mec. Söylenmemesi gereken bir şeyi birine hemen söylemek: “Hiç kalır mı? Ertesi gün valiye yetiştirdiler.” -M. Ş. Esendal. 9. (-i) mec. Çocuğun gelişip büyümesine özen göstermek: “Munise'yi güzel ahlaklı bir kadın olarak yetiştirecektim.” -R. N. Güntekin. 10. (-i) mec. Eğitim, öğrenim sağlamak. kaynak: http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_content&view=frontpage
Şekilleri değerlendirecek olursak:
* Farklılıkları
Aydın, C.H. nin çizdiği şekil; Smith ve Ragon'un çiziminde var olmayan bir kavramı yetiştirme kavramını kapsar. Smith ve RAgon'un çiziminde Öğretme kavramı Yetiştirme ile yan yanadır fakat iç içe değildir.
Ben aynı konuda bir şema çizecek olsaydım öğrenmenin üzerine daha büyük bir şema çizip yetişme kavramını da eklemek isterdim.
Benzerlikleri:
Her iki şemada da öğretme en dar kapsamlı kavramdır. Her iki şemada da öğretim kapsamı hem yetiştirmeyi hem de öğretmeyi kapsar. Her iki şemada da eğitim bir üst şemadır.
2. Etkinlik
Yapılandırmacı Yaklaşım Kuramları
Bilginin nasıl içselleştirildiği ve düşünme sisteminin nasıl işlediği konuları üzerinde duran yapılandırmacı yaklaşımlar, büyük oranda bilişsel kuramcılara benzemektedirler.
- Bilişsel Yapılandırmacılık – PIAGET
- Sosyal Yapılandırmacılık – VYGOTSKY
Davranışçı Öğrenme Kuramları
Davranışçı kuramların öncüsü Watson’dur. Temel düşüncenin insanların boş bir levha gibi işlenmeye hazır olduklarıdır. John Locke’un bu düşüncesinden yola çıkan Watson istediği herhangi birini istediği özelliklerde yetiştirebileceğini iddia etmiştir.
- Tepkisel Koşullanma – PAVLOV
- Bitişiklik Kuramı – WATSON
- Bağlaşımcılık – THORNDIKE
- Edimsel Koşullanma – SKINNER
- Sistematik Davranış – HULL
Davranışçı kuramcılar genel olarak çevreyi öğrenmede etkin olarak görmüşlerdir. Onlara göre öğrenmede dışsal süreçler önemlidir ve öğrenme tamamen çevresel koşullar tarafından şekillenmektedir. Bu yüzden davranışçılara çevreci kuramcılar da denmektedir.
Bilişsel Öğrenme Kuramları
Bilişsel öğrenme kuramları içsel süreçler ve bireysel faktörler üzerinde durmaktadır. Öğrenmenin uyarıcı tepki bağı ile değil, çevreden gelen uyarıcıların beyinde var olan benzer yaşantılarla ilişkilendirilmesi ve yeni anlamlar yüklenmesi sonucu gerçekleştiğini savunur.
- Gestalt Kuramı – KOFFKA, KOHLER, WERTHEIMER
- Bilgiyi İşleme Kuramı – GAGNE
Bu üç Öğrenme Kuramının basit bir tanımını yaptıktan sonra şunu diyebilirim ki;
* Açık ve uzaktan öğrenme etkinliğinin davranışsal olarak planlanabilmesi mümkündür. Öğrenciler öğretmenlerinin derse zamanından gelmesinden jest mimiklerine kadar, derse hazırlıklı gelmesinden öğrencilere yaklaşımına kadar örnek olur. Davranışçı öğrenme sağlanır.
* Açık ve uzaktan öğrenme etkinliğinin bilişsel olarak planlanabilmesi mümkündür. Bu hem öğretmenin sunum yaptığı mekandaki atmosferden, öğrencinin ders aldığı mekandaki atmosfere kadar bir çok uyarıcıyı kapsasa bile; öğrencinin kendi hayatından örnekler vermesi daha çok öğrenme ortamına katılması, öğretmenin ortak yaşantılar güncel olaylar üzerine örnekler vermesi ile mümkündür.
* Açık ve uzaktan öğrenme etkinliğinin yapılandırmacı yaklaşımsal olarak planlanabilmesi mümkündür. Öğrencilere daha çok uygulama ve sunum vererek öğrenme ortamına öğrenciler dahil edilir.
3. Etkinlik
- Açık öğrenme (Open Learning) : Öğretici ve öğrencinin belli bir mekan ya da zaman kaygısı olmadan basılı ya da sanal öğretim materyaline ulaştığı belli bir sertifika ya da diploma ile tamamlanan öğrenme çeşitidir. İlköğretimden Doktoraya kadar her alanı kapsar.
- Uzaktan öğrenme (Distance Learning) : Öğrencinin öğreticisiz olarak basılı ve internet üzerinden bilgiye erişebildiği kendi öğrenme ortamını zaman ve mekan kısıtlaması olmadan kurgulayabildiği öğrenme şeklidir.
- Uzaktan öğretim : Öğrencilerin farklı zaman ve mekanda interet ortamında ya da basılı materyallerle öğrenci merkezli öğrendiği öğrenme ortamlarını ifade eder.
- Uzaktan eğitim (Distance Education) : Hem basılı hem internet üzerinden erişilebilen sanal öğretim dökümanları vasıtasıyla belli bir zaman ve mekan kaygısı olmadan erişilen öğreti sistemi.
- e-Öğrenme (e-Learning) : Her türlü internet benzeri bilgisayar ağları ve/ya elektronik öğrenme ortamları üzerinden öğrenme gerçekleştirilmesini ifade etmektedir. Her konuda her türlü öğrenmeyi kapsar.
- Çevrimiçi öğrenme (Online Learning) : Belli bir zaman ve sürede öğretmen ve öğrencilerin etkileşimli olarak belli bir zamanda kısıtlanmış süre içinde etkileşimli olarak öğrenme ortamına girmesi.
- Esnek öğrenme (Flexible Learning) : Belli bir yaş aralığı ve diploma gerektirmeyen kişinin ilgi ve ihtiyaçlarına göre belli bir mekan ve zamanda kurgulanmış eğitim.
- Open School (Açık Okul) : Sınavları olan diploma veren okul.
- Yaygın Eğitim (Extented Education) : Belli bir yaş aralığı ve diploma gerektirmeyen kişinin ilgi ve ihtiyaçlarına göre kurgulanmış eğitim.
- Örgün Öğretim: Bir öğretici ve öğrencinin olduğu belli bir zamanda belli süreleri kapsayacak şekilde kurgulanmış öğrenme.
- Biçimlendirilmiş öğrenme (Formal Learning): Bir öğretici ve öğrencinin olduğu belli bir zaman ve mekanda belli süreleri kapsayacak şekilde kurgulanmış öğrenme.
- Yarı biçimlendirilmiş öğrenme (Informal Learning): Zaman zaman bir öğretici vasıtasıyla zaman zaman yaparak yaşayarak öğrenme.
- Biçimlendirilmemiş öğrenme (Non-formal Learning) : Spontane gelişen kurgulanmamış öğrenmedir.
.jpg)
