Açık ve Uzaktan Öğrenmenin Tasarımı Modül 4

DERSİN ADI:

UZAKTAN EĞİTİMDE BAŞARININ ÖLÇÜLMESİ VE DEĞERLENDİRİLMESİ

DERSİN TANIMI:

Uzaktan eğitimde başarının ölçülmesi ve değerlendirilmesi dersi açık ve uzaktan eğitim veren üniversitelerde çalışan eğitmenlere ölçme değerlendirme yaparken dikkate almaları gereken hususları kapsayan bir derstir.

DERSİN SÜRESİ:

4 hafta

DERSİN  HEDEFİ :   (Mezun Yeterlilikleri)

Bu program uzaktan eğitimde başarının ölçülmesi ve değerlendirilmesi dersi ile katılımcıların (açık ve uzaktan eğitim veren Üniversitelerde çalışan eğitmenler ) ölçme değerlendirme yaparken derse uygun araç-gereçlerle ve uygun ölçme-değerlendirme yöntemleriyle başarıyı ölçüp değerlendirmesini hedeflenmektedir.

DERSİN AMACI:

Bu program; Katılımcıların (uzaktan eğitim veren yüksek öğretim kurumlarında görev yapan ve eğitim veren akademik personelin) uzaktan eğitim alan öğrencilerin kazanımlarını ölçerken uygulayabilecekleri, öğrencilerin yeterliliklerini ölçebilecekleri farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerini edinmelerini ve kendi verdikleri dersin içeriğine uygun olarak seçtikleri ölçme değerlendirme yöntem ve tekniğini derslerinde uygulamalarını amaçlamaktadır.

DERSİN ÇIKTILARI:

·     Katılımcılar ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramları tanımlayabilecektir.

·     Katılımcılar uzaktan eğitimde kullanılacak farklı ölçme-değerlendirme araçlarının genel özeliklerini betimleye bilecektir.

·     Katılımcılar ölçme-değerlendirme yöntemlerini uzaktan eğitimde kullanabilecektir.

·     Verilen farklı durumlara uygun, kullanılabilecek farklı ölçme-değerlendirme yöntem-tekniklerini seçebileceklerdir.

DERSİN ETKİNLİKLERİ:

1.   HAFTA

Çıktı:  Katılımcılar ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramları tanımlayabilecektir

TEMEL KAVRAMLAR

·     Amaç: Katılımcıların dersle ilgili ön bilgilerinin sınanması

Konu: Ne Biliyorum? (İlk test)

·     Amaç: Ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramları öğrenmesi

Konu: Temel Kavramlar  

·     Amaç: Katılımcıların Ölçme ve Değerlendirmenin tanımını yapması

Konu: Ölçme Değerlendirmenin Tanımı

·     Amaç: Katılımcıların ders sonunda ne öğrendiğinin farkına varması

Konu: Ders Sonu Değerlendirme (Son test) - 10 puan

2.   HAFTA

Çıktı: Katılımcılar uzaktan eğitimde kullanılacak farklı ölçme-değerlendirme araçlarının genel özeliklerini betimleye bilecektir

ÖLÇME DEĞERLENDİRME KURAMLARI

·     Amaç: Katılımcıların ölçme-değerlendirme Kuramlarını tanıması

Konu:  Ölçme Değerlendirme  Kuramları

·     Amaç: Katılımcıların ders sonunda ne öğrendiğinin farkına varması

Konu: Ders Sonu Değerlendirme (Son Test)  - 10 puan

3.   HAFTA

Çıktı: Katılımcılar ölçme-değerlendirme yöntemlerini uzaktan eğitimde kullanabilecektir

UZAKTAN EĞİTİMİN YÖNETİMİ VE DEĞERLENDİRİLMESİ

·     Amaç: Katılımcıların ölçme-değerlendirme yöntemlerini uzaktan eğitimde kullanması

Konu: Uzaktan Öğretme ve Öğrenmenin Değerlendirilmesi

·     Amaç: Katılımcıların ders sonunda ne öğrendiğinin farkına varması

Konu: Ölçme ve Değerlendirme Yapalım (Uygulama) - 20 puan

4.   HAFTA

Çıktı: Verilen farklı durumlara uygun, kullanılabilecek farklı ölçme-değerlendirme yöntem-tekniklerini seçebileceklerdir.

UYGULAMA SINAVI

·     Amaç: Katılımcılar öğrencilerinin başarısını uygun araçlar ve yöntemler kullanarak ölçebilmesi

a.    Uygun ölçme araçları seçmesi

b.   Var olan ölçme araçlarını ve yöntemlerini dersine uyarlaması

c.    Seçtiği ve geliştirdiği ölçme araçlarını dersinde uygulaması

Konu: Ölçme ve Değerlendirme Yapalım (Uygulama) - 60 puan

·     Amaç: Katılımcılardan gelen geri bildirimlerle dersin güncellenmesi  

Konu: Dersi Değerlendirme (Anket)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME ETKİNLİK VE ARAÇLARI:

Dört haftalık açık ve uzaktan öğretim sonunda katılımcıların her hafta sonunda aldığı notlarla vize notu hesaplanacak ve etkileşimli yüz yüze ders  esnasında uygulamalı final sınavına katılacaktır. Notlar sistem üzerinden alınan notun oranına göre katılım sertifikası ya da başarı sertifikası olarak elektronik imza ile mail adreslerine gönderilecektir.

Dersleri tamamlayan ve sınava katılan her akademik personel için katılım belgesi düzenlenecektir. 84 ve altı alan akademik personel katılım (bitirme) sertifikası, 85 ve üzeri alan akademik personel ise başarı sertifikası alacaktır.

 

PROGRAMIN DEĞERLENDİRİLMESİ:

Programın değerlendirilmesi amacı ile eğitim alan akademik personele 4. Hafta uygulama sınavı sonucunda anket düzenlenecektir.

Açık ve Uzaktan Öğrenmenin Tasarımı Modül 3

Görsel Sanatlar Öğretmenlerine Yönelik olarak hazırladığım platformda bir sertifikasyon programı düzenlenecektir. Öğretim programının konusu AB Projeleri Hazırlama üzerinedir.
8 Haftalık bir program. Konu başlıkları olarak :
1) Projenin tanımı
2) AB Projelerinin sınıflandırılması
3) Projeye edinme süreci
4) Partner bulma süreci
5) Projeye başvuru süreci
6) Proje yazımı
a- Amaçlar - Hedefler
b- Konu
c- Katılımcılar
d- Bütçe
7-8) Proje sunumu - Bitirme ödevi
her konu slayt-görsel- internet likleri ve videolarla olacak ardından sunumdaki 10 soruluk test çözülecek.
lms sistemi düşündüm. çünkü daha önce bu sistem üzerinden eğitimler almıştım.

Kavram haritasına göre programımı uyarladım: 

Yönetim Süreci:

 1) Mali kaynaklar : Reklamlar reklam gelirleri bunların kullanımı, vergilendirilmesi, setfifika gönderimi, eğitmen ücretleri, vb...  

2) İnsan Kaynakları:  Akademik çalışanların tespiti, ihtiyaç duyulan konuda eğitici tayini.

3) Fiziksel  Kaynaklar: Program ve ders içeriği üretimi, Yürütme konusunda meb anlaşmalı denetleyiciler, Yönetim (Online)

 Eğitimin Yürütülmesi:

1) Öğrenci/ Katılımcı İşleri :

2) Destek Hizmetleri:  Eğitsel Destek AB projelerinde uzman için Yerli yabancı eğitmenler, Teknik Destek için teknik eleman, Yönetsel Destek AB Bakanlığı, Sosyal Destek konusunu anlamadım.

3) Bilgi  Yönetimi : Uzman eğitmen tarafından verilecektir

4) Staj, Uygulama, Proje, vb. Uygulamalar da eğitimler esnasında verilecek yönlendirmelerle gerçekleşecektir.

Teknolojik Altyapı:

1) Erişim

2) Kampüs/Akademi Sistemi

a- Ölçme- Değerlendirme Sistemi olarak da her bölüm sonunda 10 soruluk sınav düşündüm. Bitirme  projesi olarak örnek  proje yazdırmayı düşünüyorum. (Soru Bankası, Basım ve Çoğaltım, Çevrimiçi Sınav)

Araştırma ve Geliştirme:

Sürecinde de değişen yönetmelik ve mevzuatlara göre sertifika programımı geliştirmeyi düşünüyorum.

Malzeme Tasarım ve Üretimi:

Ölçme- Değerlendirme:

1) Çokluortam Yazılımı (Flash, HTML5, vd)

2)  Vidyo, TV Programı

3)  İşitsel Araçlar (Radyo, Podcast, Sesli Kitap, vb)

4) Basılı Malzemeler (Kitap, Ders notu, vb.)

5) Mobil Ortamlar : Mobil üzerinden google play üzerinden indirilen balckboard, google classroom ya da adobe connect gibi uygulamlarla online ders desteği

6) Sanal Dünyalar : sosyal medya grupları açmayı düşünüyorum ki katılımcılar bir birlerinin hayatlarına dokunabilsinler ve bir birlerinden bir şeyler öğrenebilsinler.

7) Yeni Teknolojiler: Var olan yeni teknolojilerin ders sınav ve eğitimlerde kullanmayı dersi değişen dünyaya bakarak sürekli güncellemeyi düşünüyorum.

Açık ve Uzaktan Öğrenmenin Tasarımı Modül 2 Etkinlik 3

Görsel Sanatlar Öğretmenleri Bilgi Paylaşım Platformu 

Görsel Sanatlar Öğretmenleri Bilgi Paylaşım Platformunun iki ayagı vardır. 

Bu ayaklardan biri egitimci diğeri ise kursiyerdir. 

Hazırladığım sistem üzerinden Gorsel Sanatlar öğretmenleri bilgi ve deneyimlerini
 paylaşabilecekler. 

Görsel sanatlar egitimi almak isteyen, görsel sanatların herhangi alanına ilgi ve ihtiyaç duyan
 her yaştan ve egitim seviyesinden katılımcı egitim programlarına katılabilecektir.

 İçerik Tasarımı ...

 Alt sekmeler olarak: - Görsel Sanatlar Zümreleri - Yıllık Planlar - Ders Planları -
Öğretim Klavuzları - Konu anlatım videoları - Ölçme Değerlendirme Formları -
Açık ve uzaktan egitim sistemi 

1) Online Görsel Sanatlar Kursu ve Katilim Belgeleri Programları (Gunluk, haftalik ve aylık) /
 teorik konular 

2) Online Görsel Sanatlar Eğitimleri ve Sertifika programları( donemlik ve yillik) /
teorik ve / veya teknik konular - Forum Sistemi - Sıkça Sorular Sorular - iletişim Gibi
Görsel Sanatlar Öğretmenlerinin ve Görsel Sanatlar egitimi almak isteyen her yaştan
katılimcının ihtiyaçları yer alacaktır. tasarım olmuş diye kendi adıma düşnüyorum . 

Teknoloji Altyapısı
Teknoloji altyapısı; sanal kaynak, sunucu erişimi, eğitim ve icerik yönetim sistemi yer alacaktır. 

İdari İşler

 Milli egitim bakanlıği onaylı sertifikasyon programları izni gerekli yazismalarla ilgilenecek.
İdari işler alt sistemi içinde insan kaynakları, ihtiyaç analizi, mali kaynaklar, reklam ve
sponsorluklar yer almaktadır. 

Öğretim Materyalleri Tasarım ve Üretimi 

Eğitimler için Görsel Sanatlar öğretmeblerinden alınacak basılı/görsel/işitsel materyaller

oluşturulacak. Eğitim Faaliyetleri Eğitim faaliyetleri alt sistemi içinde personel, dersler,
destek hizmetleri ve öğrenci işleri yer almaktadır. 

Ölçme ve Değerlendirme

 Ölçme ve değerlendirme alt sistemi; sinav sistemi, soru havuzu alt birimlerinden oluşmaktadır.

Açık ve Uzaktan Öğrenmenin Tasarımı Modül 2. Etkinlik 1

Sistem

Sistem, bir kuram, yöntem ya da yaklaşım olarak ele alınabilir. İlk kez, biyoloji alanında uygulanan
sistem yaklaşımı, 1950’lerden itibaren fen bilimlerinin yanı sıra eğitim, psikoloji, sosyoloji, siyaset,
ekonomi gibi sosyal bilimlerde de yaygın olarak kullanılmaktadır.

Sistem, Alıç (1991:151) ve Kaya (1979:81)’in tanımlarıyla, birbiriyle ilişkili bir takım küçük
parçalardan oluşan, fakat kendisi de daha büyük bir sistemin parçası olarak işlevde bulunan bir
bütündür.

Sistem Yaklaşımı

Sistem Yaklaşımı veya Sistem Teorisi tek başına yeni bir bilimsel disiplin olmaktan çok belirli olayların, durumların ve gelişmelerin incelenmesinde kullanılan bir düşünce tarzı, bir bakış açısı, bir metot, bir yaklaşımdır.

Eğitim Sistemi 

Eğitim sistemi bir okulu, eğitsel amaçlı her türlü işlevi, özel ya da devlet eliyle işletilen tüm örgün ve yaygın eğitim ile bunlara destek hizmetleri veren diğer kurumlan içerebilir.

Eğitim Sisteminde Kullanılan Sistem Yaklaşımları 

Eğitim sisteminin yapılandırılmasında ve tanınmasında yaygın olarak kullanılan 3 sistem vardır:

  1) Genel Sistemler Kuramı

Bu kurama göre sistem özelliği gösteren yalnızca canlılar değildir. Eğer bir nesne, birbirine dayalı parçalardan oluşmuş; çevresinden girdiler alıp bunları işledikten sonra ürüne dönüştürüyor; böylece önceden belirlenmiş amaçlarını gerçekleştiriyor ise bir sistemdir.

  2) Toplumsal Sistem Kuramı

Birden çok insanın ortak amaçlar için bir araya gelmesi, toplumsal bir yapı oluşturur. Böylece her örgüt, toplumsal sistem özelliğine kavuşur.

Ortak amaçların geçekleştirildiği sınırlı belli bir çevre, sistemin üyeleri arasında kurallaşmış ilişki, işbirliği ve dayanışmayı içeren bir etkileşim vardır. Bu etkileşimin sağlıklı oluşabilmesi için toplumsal sistemin her üyesinin önceden belirlenmiş rolünü oynaması gerekir.

  3) Açık Sistem Kuramı

•Sistem girdilerini çevresinden alıyor; çıktılarını çevresine veriyor; böylece yaşamasını sağlıyorsa açık bir sistemdir.

•Çevresine kapalılaşmaya başlayan açık bir sistem beslenemeyeceği için yaşamını yitirir.

•Okul açık bir sistemdir; ama gereksediği girdilere açıktır.

Girdilerin ayıklanması, eğitimin niteliğini yükseltmek içindir. Eğitim sisteminde ayıklanmayan tek girdi, ilköğretim çağındaki öğrencilerdir.

Bir Eğitim Sisteminin İçerdiği Temel Bileşenler

Ertürk (1972:12), eğitimi, “bireyin davranışında kendi yaşantısı yoluyla ve kasıtlı olarak istendik değişme oluşturma süreci” olarak tanımlamaktadır. Bu durumda bireyde oluşturulmak istenen istendik davranışlar, eğitimin amacı olarak kabul edilebilir. 

1) Eğitim Sisteminin Girdileri: Öğrenciler, personel, bilgi, yatırım, araç-gereç eğitim sisteminin girdilerini oluşturur. Bir programa katılan öğrencilerin yetenekleri, bedensel, zihinsel, duygusal ve davranışsal olarak gelişmişlik düzeyleri yani hazır bulunuşlukları; ilgi, tutum, güdülenme derecesi ve kişilikleri öğrenci girdisi için belirleyici olan özelliklerdir (Alıç, 1991; Sönmez, 1987). Eğitim etkinliğinin yapılacağı binaların ısınması, aydınlatılması, yemek ve su, öğretmen ve diğer personelin maaşları ve eğitim teknolojisi için yapılan harcamalar ve verilen emek eğitim sistemi için girdi olarak kabul edilmektedir. Yasa, yönetmelik, emir, genelge, eleştiri, görüş ve eğitim alanındaki bilimsel ve teknolojik gelişmeler bilgiye ilişkin girdiyi oluşturmaktadır. Sistemdeki bazı görevleri yerine getirmek amacıyla alınan kişiler, yeni personel olarak sistemin girdileri arasında yer almaktadırlar. Sistemde gerekli yerlerde işe koşulacak olan bilgisayardan yazı tahtasına kadar her türlü araç ve gereç de sistemin girdileri arasındadır.

2) Eğitim Sisteminin İşlemleri: Eğitim sisteminin amacını gerçekleştirmeye hizmet eden tüm yönetimsel etkinlikler ile eğitim durumları işlemleri kapsamaktadır. Alt sistemlerin kendi aralarındaki ve üst sistemle arasındaki ilişkiler, karar verme ve planlama gibi yönetsel süreçleri, eğitim programlarının yönetimi, program içinde yer alan eğitim durumları (öğretim etkinlikleri) eğitim sisteminin işlemler kapsamında yer almaktadır (Alıç,1991; Sönmez,1987).

3) Eğitim Sisteminin Çıktıları: Bunlar, “öğrencilerin kazanabildikleri hedef davranışlar, programda yer almayan istendik davranışlar, programda yer almayan istenmedik davranışlar, okulda yapılabilen ürünler ve bunlardan elde edilen kazanç ile yeni deneyim”dir (Alıç,1991:154). Daha önce de belirtildiği gibi, işlemler sonucu elde edilen ürün, sistemin amaçlarına ne kadar uygunsa sistemin o kadar etkili ve verimli çalıştığı söylenebilir. Eğitimde çıktıların amaca uygunluğuna öğrenci erişisine bakılarak karar verilebilir.

4) Eğitim Sisteminde Dönüt: Sistemdeki girdilerin, işlemlerin ve çıktıların niteliği, niceliği ve amaca uygunluğu konusunda gerekli yerde ve zamanda sisteme bilgi verme, açık sistemi diğer sistemlerden 5 ayıran bir özelliktir. Eğitim sistemi, geçerli ve güvenilir ölçme araçlarıyla değerlendirilmeli ve gerekiyorsa yeniden düzenlenmelidir (Alıç,1991; Sönmez,1987). Eğitim sisteminde tanıma ve yerleştirmeye yönelik, biçimlendirme ve yetiştirmeye yönelik, ürüne yönelik ve program değerlendirmeye yönelik farklı değerlendirme biçimleri kullanılmaktadır. 

Kaynakça

1) www.baskent.edu.tr/~ahalici/cyt_dersnotlari/ybs451-4.pdf
2) egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/download/5388/2277
3) https://www.academia.edu/4120931/E%C4%9Fitimde_Sistem_ve_Sistem_Yakla%C5%9F%C4%B1m%C4%B1
4) https://www.academia.edu/36330710/_Sistem_Kuramlar%C4%B1_ve_E%C4%9Fitime_Sistem_Yakla%C5%9F%C4%B1m%C4%B1

Açık ve Uzaktan Öğrenmenin Tasarımı 2. modül 2. etkinlik